一节《飞扬的小鸟》图形化编程教学课在小学开讲。这看似普通的一节信息技术课，其实是以有实质性课程内容为模式的人工智能教育进校园的开端，这在邢台市还是第一例。

随着2018夏季达沃斯论坛在津召开，作为正蓬勃发展、且处于创新前沿的人工智能再度成为智慧交锋与思想碰撞的焦点。

今天我们要用超声波做一只‘飞扬的小鸟’，通过超声波传感器来控制小鸟的飞行高度，然后再让它跨越很多不同长度的水管所组成的障碍。我们先来画流程图，再写程序，最后让小鸟可以按照我们的指令执行各种动作……” 

该校信息技术科目教师郭紫怡告诉记者：“我们通过让学生认识软件、知道界面，传达编程思想，编程后，把编好的程序考到固件上，通过传感器和控制器去操控小鸟上下飞动，这其实就是人工智能入门的一个环节，和机器人的逻辑是一样的，机器人也是我们给它设定好一个程序，然后它再根据指令去执行。” 

作为这一软件的开发者，咔嗒爸爸(天津)教育科技有限公司总经理王伟介绍说，通过对某个物体进行移动、设障、到最后完成一个小创意，整个过程都由学生自己来设置，这其中包含纯软件编程、人机交互、做成具有分析能力的机器人、进行远程控制4个阶段。 

采访中记者了解到，人工智能其实有神经性算法，它会把若干大数据汇集起来，然后程序本身会进行逻辑分析，学生群体不可能一下子上手高深的内容，因此，人工智能教育从青少年编程开始，这也被称为人工智能教育的雏形，旨在为未来学生们更好地开发或使用人工智能化设施做准备。